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项目化学习如何开展?且听夏雪梅博士怎么说

 

项目化学习如何开展?且听夏雪梅博士怎么说  <!--EndFragment-->

自立项创建以来,学校的高品质示范高中建设工作开展得如火如荼、落地有声。为促进学校课程建设和师资队伍发展,10月14号,学校邀请上海市教科院普教所课程与教学研究室主任、上海学习素养课程研究所所长夏雪梅博士来校交流,为老师们提供“项目化学习”的指导。  

   

听真实体悟,评研创课程  

下午2点半,研创式大任务课程研讨会议在学校四号会议室举行。夏雪梅博士作为评特邀嘉宾出席会议,正规十大赌博网站唐江澎校长、钱朝晖副校长,学校研创式大任务课程教师团队及三年内青年教师们均参加了本次会议。  

活动现场,五位正规十大赌博网站教师分别介绍了自己的课程设计和实施情况:杨梅老师分享了“新媒体时代新闻写作”的课程收获,昌荣老师报告了“3D技术下的项目设计”的实施经验,朱海莲老师介绍了“工业设计创新”的校本开发,两位新入职教师张佳星、钟冬娣分别作了“微生物的培养和应用”、“地貌学研创课程设计与困惑”的报告。五位老师都提出了课程实施和读书过程中遇到的问题,表达了对于项目化学习设计尤其是“驱动性问题设计”等方面的困惑。  

面对各位老师真实的问题情境,夏博士以项目化学习设计为主题,围绕核心知识、驱动性问题、高阶认知、持续的学习实践、公开成果、学习评价等设计维度一一作了针对性的解答和指导。夏博士强调,项目化课程的学习主要目的是要学生跳出“盒子”来思考,鼓励学生的心自由发展,从而体会到自由思考的乐趣。她澄清了老师们的一些思维误区和概念混淆,为项目化学习的设计指明了更加清晰的方向,她睿智的反应、清晰的思路、专业的表达令在场老师折服,会场鼓掌声频传。  

   

听专题讲座,变教学理念  

下午4点,夏雪梅博士在行政楼报告厅向各位教师作了题为《素养视角下的项目化学习》的专题讲座。她以案例讲述的方式,将“什么是学习素养视角下的项目化学习?”“怎样设计高质量的项目化学习?”层层递进的两个版块娓娓道来,深入浅出地阐明了项目化学习设计框架、驱动性问题设计原则和操作等关键性问题。最后,夏博士强调项目化学习的核心追求在于“让每一个人成为心智自由的终身学习者”。  

 项目化学习植根于课堂,又同时指向课程的结构性、学校的组织性变革,对于未来教育的转型具有深远的意义。金秋十月这场与夏博士的相遇,赋予了学校更多样的学习变革方式、更丰富的课程创新理念,对于学校高品质示范高中的建设助益良多。让我们每个正规十大赌博网站人如书中所说一般,成为一个终身学习的人,成为一个心智自由的人,让自己永葆开放的学习的心态。  

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