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素养为本---化学课堂教学永恒的追求

2019年11月28日,在正规十大赌博网站开展《“素养为本”——化学课堂教学永恒的追求》的主题研讨会,本次活动由惠山区教师发展中心教研员薛青峰老师组织,惠山区四所四星级高中包括正规十大赌博网站、洛社高中、玉祁高中和堰桥高中化学教研组长、备课组长等骨干教师约30人参加。活动内容有现场教学(1节)及各学校代表点评和微讲座(3人)。

     1.现场教学

正规十大赌博网站龚敏琦老师在高二选修班开设《化学反应速率》的研讨课,龚老师由微信中的职业测试软件开始引入,结合自身特点说明自身化学观念的形成来自于多年的执教经验自然过渡到不同化学物质间的反应也有一定快慢,激发了学生学习新课的兴趣。在课中老师让学生们联系生活实际,自由讨论用冰箱存放食物,蜂窝煤的使用,轮船的腐蚀体,思考化学反应速率与什么因素有关?然后在老师引导下,讨论反应速率的影响因素时,分别从浓度、温度和催化剂等方面来做实验并讨论总结。老师先让学生看书思考,然后根据课本内容及他们自己对实验的理解,两两合作,选取预先放在课桌边的实验药品及实验用品,开始实验,最后学生通过实验,对观察到的实验结果及得出的实验结论进行全班讨论,老师最后呈现了事先做好的一些实验结论,让学生思考和交流。在整个课堂实验中,授课老师给予学生充分的时间进行实验的自主探究、合作学习。

    2. 点评课

首先,玉祁高中的吴伟新和仝丽娜老师分别作了评课,他们对本次课给予了充分的肯定,本次课很好的让化学学科素养得到了落实,体现了科学探究与创新意识,通过实验探究学生既很好地掌握了有关化学反应速率的知识,又在实验过程中得到了过程与方法方面的收获,他们认为授课老师很好地把科学探究作为突破口,让学生多做实验,从实验中学习更多的东西,让科学探究的精神融入同学的学习中来,体现了化学实验教学在化学课堂的重要作用。随后堰桥高中的石武贤和黄彭清老师提出,在进行教学设计时,既要设计教学内容,又要对学生进行设计。要考虑心理学上提出的“三序”问题,即学生的认知顺序、心理发展顺序及知识的逻辑顺序。譬如,在课中,在讲解化学反应速率快慢时,龚老师指导学生看爆炸、金属腐蚀、溶洞的形成等等,创设了很多教学相关情境让学生对化学反应快慢有一个直观的认识,体会化学即生活,生活即化学。然后洛社高中彭建生老师指出要根据知识的重点和内在联系精心设计有机联系的问题组,安排好设疑的层次与梯度,不断提出问题,造成悬念,引起学生探索知识的愿望,这一点也在本次课堂上得以体现。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”这也给以后的教学提出了建议,要多鼓励学生提出问题,思考问题。

 

3.微讲座

活动的第3个环节由正规十大赌博网站董金水老师和王新福老师分别做了题为《展望未来教室》和《素养为本—化学课堂教学设计与实施》的微讲座。在江苏新高考改革中,惠山区全体高中化学老师利用宝贵的“闲暇”时间沉下来,读书钻研,提升自身业务素养。正如省教研员赵华老师所说,“你有光明,化学便不黑暗,你用自己的微光聚成火焰,再用那为数不多的火焰燃成火炬,化作一轮朝阳。”相信,在惠山区化学界的同仁们的共同努力下,惠山区高中化学的明天将会更加辉煌。

 4.活动总结

最后,惠山区教师发展中心化学教研员薛青峰老师作总结发言。他首先赞扬了龚老师时刻关注联系新课程的观念和核心素养的落实,然后提出以下几个问题:第一,他建议老师要让学生体会化学是一门什么科学,怎样激发学生的学习兴趣。第二,他提到了做定性实验时,一定要有参比性。如果没有参照物对比进行实验,那么这个实验就可能没有很强的说服力。在实验这一块,从多方面、多角度来观察实验,以便更好地观察到实验结果。第三,概念建构的教学是基于素养为本,注重问题情境的创设,以问题串贯穿课堂,激发学生求知欲,挖掘学生思维深度,发展学生化学学科素养。

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